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Certificacion CTIC Nivel 5
Departamento de Italiano

                                      

 DEPARTAMENTO DE ITALIANO

 

ESCUELA PROFESOR HORA DE TUTORIA EMAIL
EOI SORIA M. Raffaela Corsini (Jefa de Departamento) jueves 20:00 - 21:00  mrcorsini@educa.jcyl.es
Esther Maestro García jueves1 9:40 - 20:40  memaestrog@educa.jcyl.es
     

 

 PROGRAMACIÓN

Para ver la programación de italiano para el curso 2017-2018, haz clic aquí.

 

Para ver la programación de italiano para el curso 2016-2017, haz clic aquí.

 

 

 BIBLIOGRAFÍA

Libros de texto

Haz clic aquí, para ver el listado de libros. 

 Bibliografía recomendada: 

  • Gramáticas: 

Nivel Básico - Nivel Intermedio 

  • - Latino, Alessandra - Muscolino, Marida, Una grammatica italiana per tutti; regole d´uso, esercizi e chiavi per studenti, livello elementare A1-A2 Volume 1, edi Lingua, 2005, Roma.
  • - Latino, Alessandra - Muscolino, Marida, Una grammatica italiana per tutti; regole d´uso, esercizi e chiavi per studenti, livello intermedio B1-B2 Volume 2, edi Lingua, 2005, Roma.
  • - Mezzadri, Marco, Grammatica essenziale della lingua italiana con esercizi, edizioni Guerra, 1997, Perugia.
  • - Mezzadri, Marco, Grammatica essenziale della lingua italiana con esercizi, edizioni Guerra, 1997, Perugia, CD-Rom.
  • - Nocchi, Susana, Grammatica pratica della lingua italiana: esercizi, test, giochi, Alma Edizioni, 2002, Firenze.
  • - Tartaglione, Roberto, Grammatica italiana, Alma edizioni, 1997, Firenze. 

Nivel Avanzado 

  • - Altieri Biagi, Maria Luisa, La grammatica dal testo per le scuole medie superiori, Mursia Scuola, 2000, Torino.
  • - Battista Moretti, Giovanni, L´italiano come prima o seconda lingua, Volume I forme, strutture e usi, Guerra edizioni, ultima edizione, 2000, Perugia.
  • - Battista Moretti, Giovanni, L´italiano come prima o seconda lingua, Volume II esercizi, testi di verifica e chiavi,, Guerra edizioni, ultima edizione, 2000, Perugia.
  • - Bottirolo, Giovanni e Corno, Dario, Comunicare come. Grammatica della lingua italiana per le scuole, superiori, Paravia, 1998, Torino.
  • - Carrera Díaz, Manuel, Curso de lengua italiana (Parte práctica y teórica), Ariel, Última edición, Barcelona.
  • - Corti, Maria e Caffi ,Claudia, Per filo e per segno. Grammatica italiana per il bienio. Bompiani, 1996, Milano.
  • - Dardano- Trifone, Grammatica della lingua italiana, Zanichelli, última edición, 1995, Bologna.
  • - Nocchi, Susanna eTartaglione, Roberto, Grammatica avanzata della lingua italiana con esercizi, Alma edizioni, Firenze, 2006.
  • - Serianni, Luca, Grammatica italiana, italiano comune e lingua letteraria, UTET Libreria, 1991,Torino.

 

  • Fonética: 
  • - Costamagna, Lidia, Pronunciare l'italiano. Manuale di pronuncia italiana per stranieri (livello intermedio e avanzato), Guerra Edizioni, Perugia, 1996.
  • - Dall´Armellina, Rossana, Turolla, M. Luisa e Gori, Giuliana, Giocare con la fonetica. Corso di pronuncia con attivitá e giochi, Alma Edizioni, Firenze 2005.
  • - Svolacchia, Marco e Kaunzner, Ulrike A., Suoni, accento e intonazione, Bonacci Editore,Roma, 2005. 

 

  • Diccionarios:
  • - Ambruzzi, Dizionario spagnolo- Parte I (spagnolo/italiano) Torino, 1973, pp.1289.
  • - Ambruzzi, Dizionario spagnolo- Parte II (italiano/spagnolo) Torino, 1973, pp.1289.
  • - B.M. Quartu, Dizionario dei modi di dire della lingua italiana, Bur, 2000.
  • - Carbonell, Dizionario italiano-spagnolo. Milano,1988 - pp.839.
  • - Carbonell, Dizionario spagnolo-italiano. Milano,1988 - pp.1022.
  • - Collins, Diccionario español-italiano/italiano-español.
  • - De Mauro T.- Moroni G. G. . DIB Dizionario di base della lingua italiana e dizionario visuale, Paravia, 1996, Torino.
  • - De Mauro T.- Moroni G. G., Il dizionario della lingua italiana per il terzo milennio, Paravia, 2000, Torino (include Tavole e CD-Rom).
  • - Devoto G. - Oli G.C., Il dizionario della lingua italiana. Le Monnier.
  • - Dizionario analogico della lingua italiana, Tea UTET, 1991, Milano.
  • - Dizionario per immagini. Spagnolo. Visual avaliardi, 1994.
  • - Espasa De Agostini, Diccionario español-italiano/italiano-español.
  • - Fazi, Maria Cristina. Sinonimi e contrari. Edizioni Guerra, 1989, Perugia.
  • - Gallina, Anna Maria.- Dizionario italiano - spagnolo/ spagnolo - italiano, Mursia, 1990, Milano.
  • - Garzanti, Il Grande Dizionario della lingua italiana. Milano, 1987.
  • - Garzanti, Il nuovo Garzanti.
  • - Gasparri D., Dizionario per immagini, Garzanti Editore.
  • - Herder, Diccionario italiano-español/español - italiano, 1995, Barcelona.
  • - Langenscheidt, Diccionario español-italiano/italiano-español
  • - Pittano G., Sinonimi e contrari. Dizionario fraseologico delle parole equivalenti, analoghe e contrarie, Zanichelli.
  • - Sañé, Secundí - Schepisi, Giovanna, Falsos amigos al acecho. Dizionario di false analogie e ambigue affinità fra spagnolo e italiano, Zanichelli.
  • - Tam, Laura,Dizionario spagnolo-italiano, spagnolo-italiano. Hoepli, Milano 1997.
  • - Tam,Laura,Dizionario spagnolo-italiano, spagnolo-italiano. Hoepli, Milano 1997, (grande, mediano, pequeño).
  • - VOX, Diccionario español-italiano/italiano-español.
  • - Zanichelli, Lo zingarelli 2001.
  • - Zanichelli, Lo zingarelli 2001 Cd- rom.
  • - Zanichelli, Lo zingarelli minore.
  • - Zingarelli, il nuovo zingarelli- Vocabolario della lingua italiana.. Bologna, 1989.

 

 ACCESO A OTROS NIVELES

Pruebas de clasificación 

En nuestra Escuela se llevan a cabo en mayo y, si se ve oportuno y lo autoriza la Dirección Provincial, al comienzo del curso escolar. El objetivo es ofrecer a los alumnos de nuevo ingreso la oportunidad de acceder a cualquiera de los cursos y niveles que se imparten en la Escuela en los que haya plazas vacantes. Cada Departamento elabora y realiza dichas pruebas para su propio idioma y las evalúa conforme a un baremo objetivo establecido en su programación, pero su validez se extiende a todas las Escuelas de Castilla y León. Sin embargo, estas pruebas no tienen validez académica ni implican derecho a plaza en el nivel en el que se clasifica al candidato.

 La opción de presentarse a las pruebas de clasificación estará abierta asimismo a alumnos que quieran acceder desde niveles inferiores, siempre que no estuvieran matriculados en la Escuela en ese momento o durante el anterior curso escolar. En casos excepcionales, a criterio de los Departamentos, se dará la opción de presentarse a alumnos matriculados en la Escuela siempre que hayan aprobado en la última convocatoria. 

Esta prueba de clasificación, en el caso concreto del departamento de italiano, consiste en las siguientes partes: 

  • Test gramatical para los diferentes niveles.
  • Prueba de expresión escrita: el alumno ha de desarrollar un tema entre dos propuestos.
  • Prueba de expresión oral: el alumno ha de mantener una pequeña conversación y ha de desarrollar un pequeño monólogo sobre un tema dado. 

La duración total de la prueba es de 2 horas aproximadamente. 

Acceso directo a 2º N. Básico ó 1º N. Intermedio 

La legislación contempla el acceso directo sin prueba de clasificación a 1º de Nivel Intermedio a alumnos que tengan el título de Bachillerato y que en dichos estudios la primera lengua extranjera cursada haya sido aquella para la que solicita acceso en la E.O.I. Esta Escuela reconoce asimismo el derecho de dichos alumnos a acceder a 2º de Nivel Básico en vez de 1º de Nivel Intermedio, si así lo prefieren.

Equivalencias: 

El departamento de italiano contempla el acceso directo sin prueba de clasificación a aquellos alumnos que se encuentren en posesión de los siguientes diplomas CELI (Certificato della Lingua Italiana, Università per Stranieri di Perugia) o CILS ( Certificato di Italiano come Lingua Straniera, Università per Stranieri di Siena) a los cursos especificados a continuación: 

CURSOS EOI

DIPLOMAS CELI /CILS

2ºNB

PRE-CILS / CELI - Impatto (A1)

1ºNI

CELI 1 / CILS 1 (A2)

1ºNA

CELI 2 / CILS 2 (B1)

 

 EXÁMENES

Lo que sigue es un resumen de lo programado respecto a los procedimientos de evaluación. Para una información completa, ver el Proyecto Curricular.

Pruebas de progreso

Una vez al año, coincidiendo con la mitad del curso (enero/febrero) todos los Departamentos realizan una prueba de progreso en una semana dedicada a ello en el calendario escolar de la Escuela (ver calendario escolar del presente curso). En las pruebas de progreso se evaluarán las cuatro destrezas: comprensión de lectura, comprensión oral, expresión escrita y expresión oral, asignándose un porcentaje de valoración a cada una de las partes del 25%. Estas pruebas tendrán como referencia la descripción del nivel y los objetivos generales y específicos por destrezas recogidos en las respectivas programaciones.

Pruebas finales de promoción (para los primeros de cada nivel)

 Se realizan al final del curso en dos ocasiones: la convocatoria ordinaria de junio y la extraordinaria de septiembre. La superación de las pruebas finales de promoción es requisito para promocionar al siguiente curso.

Todos los alumnos realizan la misma prueba, que es elaborada por el departamento respectivo. Para todos los Departamentos la prueba incluirá necesariamente cuatro apartados independientes (comprensión de lectura, comprensión oral, expresión escrita y expresión oral). Los Departamentos seguirán para su elaboración especificaciones semejantes a las definidas para las pruebas finales de certificación, salvo en los siguientes puntos:

  • A. En las pruebas de comprensión oral el texto será reproducido tres veces.
  • B. De las dos tareas de la prueba de expresión oral, una de ellas podrá realizarse en horario de clase con anterioridad al calendario de exámenes.

En cada una de las cuatro partes de la prueba, se exige un resultado positivo de un 60% para obtener una calificación mínima de Apto (5). El alumno deberá superar cada una de las partes de la prueba de promoción para obtener la calificación final de apto, excepto en el caso de que suspendiera una sola de las destrezas con una calificación del 50 % ó superior, en cuyo caso se haría promediar dicha calificación con la del resto de las destrezas. Se establece asimismo que la calificación de alguna de las destrezas en el examen final pueda incrementarse en un 10% (es decir, en 2 puntos de 20), siempre a criterio del profesor, a partir de los trabajos que el alumno haya realizado a lo largo del curso, cuando la asistencia haya sido superior al 70%. 

En el caso de que en la convocatoria ordinaria supere sólo alguna de las partes de la prueba, la calificación correspondiente se conservará para la convocatoria extraordinaria. Si tuviera que presentarse a una convocatoria más, correspondiente a otro año escolar, habría de realizar de nuevo las cuatro partes del examen. 

Pruebas de certificación (para los segundos de cada nivel)

Se realizan al final del curso a todos los alumnos de final de Nivel, en dos ocasiones: la convocatoria ordinaria de junio y la extraordinaria de septiembre.   

Para todos los niveles que implican certificación, las pruebas constarán de cuatro partes (comprensión de lectura, comprensión oral, expresión escrita y expresión oral). Para cada una de las partes la prueba constará al menos de dos tareas (siendo en la expresión oral las de monólogo y diálogo).

 n cada una de las cuatro partes de la prueba, se exige un resultado positivo de un 60% para obtener una calificación mínima de Apto (5). Cada una de las partes es independiente y para superar la prueba en su totalidad es necesario haber superado cada una de las cuatro partes que constituyen la prueba, excepto en el caso de que suspendiera una sola de las destrezas con una calificación del 50 % ó superior, en cuyo caso se haría promediar dicha calificación con la del resto de las destrezas. Se establece asimismo que la calificación de alguna de las destrezas en el examen final pueda incrementarse, siempre a criterio del profesor, a partir de los trabajos que el alumno haya realizado en clase, bajo un riguroso control de asistencia.

El hecho de que el alumno no supere alguna de las partes no impedirá que pueda realizar las demás, excepto para los alumnos de certificación del Nivel Básico en la convocatoria extraordinaria. Las partes de la prueba que midan la comprensión de lectura, la comprensión oral y la expresión escrita se desarrollarán en una única sesión, mientras que la prueba de expresión oral tendrá lugar en una segunda sesión. Las pruebas de expresión escrita y de expresión oral serán evaluadas y calificadas por una comisión de al menos dos examinadores del departamento correspondiente, siempre que la disponibilidad de profesorado lo permita. Los examinadores utilizarán los siguientes criterios de calificación:

  • a) Expresión escrita: Eficacia comunicativa, capacidad discursiva, corrección formal y uso de la lengua.
  • b) Expresión oral: Eficacia comunicativa, capacidad discursiva e interactiva, corrección formal y uso de la lengua.

 Se conservará la puntuación de cada una de las partes superadas en la prueba de la convocatoria ordinaria para la convocatoria extraordinaria. Si el alumno tuviera que presentarse a una convocatoria más correspondiente a otro año escolar, habría de realizar de nuevo las cuatro partes del examen.

 

 

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